我是一名青年教师，2007年毕业于大学本科英语教育专业，同年招聘到县城一所中学任高中部英语教师。作为一名刚出大学校门的年轻教师，我有着年轻人的朝气和激情；有着大学生的思想和创新精神；有着作为一名青年女教师的理想和追求，那就是把自己成长为一名优秀的，与时俱进的，具有魅力的英语教师。“优秀”在我看来不仅要求一名教师具有高尚的师德和人格魅力；具有广博的文化科学知识，扎实的学科专业知识；还要具备充实的教育理论知识和技能；同时还要具备健康的身心。“与时俱进”就是要解放思想，紧跟党的教育方针，理论联系实际，创新思想，创新教学，不断进取。“教师魅力”我认为主要体现在六大方面：一、人格魅力；二、知识魅力；三、艺术魅力；四、形象魅力；五、风格魅力；六、语言魅力。自工作以来，我就是从以上方面不断要求自己、完善自己的。近3年的教学生涯，让我感悟颇多，让我深刻的体会到作为一名教育工作者的酸甜苦辣。我微笑过，哭泣过；我努力过，也彷徨过，我经历了大部分青年教师所经历的道路，也经历过思想上的挣扎和所谓的挫败感，但我想说失败也是一种丰厚的收获，失败也是一种灵魂的升华，人若在早期经历了不被认同、怀才不遇等落寞失意，就会拥有免疫力，变得坚强，幸福也将在挫折免疫中酝酿。下面我想谈谈我3年来的成长感悟，以此与青年教师共勉。

一、热爱教育事业。

既然我们选择了当教师，就要无怨无悔爱上这个崇高的职业
    爱，是教师职业永恒的主题；爱，是青年教师发展的关键词。
    爱职业，爱岗位，爱学生；爱得自然，爱得执着，爱得永远。因为有了真挚的爱，我们才觉得走上讲台是幸福的、神圣的；因为有了无悔的爱，我们才觉得校园是美丽的，学生是可爱的；因为有了永恒的爱，我们才觉得日复一日的辛劳是值得的，是甜蜜的；因为有了博大的爱，才涌现出一批批优秀教师、教坛新星、特级教师；因为有了痴迷的爱，才出现了霍懋征、魏书生、于漪、李吉林、孟二冬等这样彪炳史册的名师；因为有了执着的爱，一代又一代、一批又一批懵懂无知的儿童、少年、青年才能在共和国的阳光下茁壮成长；因为有了无私的爱，我们的祖国才会拥有源源不断的建设者和拔尖人才，我们的人民才会有和谐美满的生活；因为有了温馨的爱，我们才受到社会的尊重，人们才把世上最美好的语言送给了我们。
    1、大学期间，口语课上，外教经常组织学生自己上课，那时我表现不错，外教和同学都说我无论从言行举止还是教风，教态都很有准教师的风范。于是，一毕业我就毫不犹豫地选择了教师这一职业。那时的我特别天真，认为教书育人应该是一件很容易的事情，而且当时开始工作时间很仓促，刚被录取没过2天学校就开学了，在录取之前我一直都在看书准备考试，虽然掌握了一定的教育理论，但对于教师这一职业的深刻含义理解还不够透彻，而且当时也没有对自己未来的职业进行规划，就这样我一个黄毛丫头从一个学校门又进入了另一个学校门，开始了我新的生活。刚开始工作的时候感觉每天都身心疲惫，嗓子半年来都是在药中度过的，虽然如此，我也感到每天很充实很快乐，我真正体会了那种老师来自心灵和精神上的快乐，特别是你的学生接受你爱戴你并且关心你时。从那时起，我明白了我活着真的不是为了我自己，还有我的事业，我的学生。

2、关于阅读，青年教师要想在专业发展上有所突破，必须拿出相当的课外时间去读书。每天、每周、每月、每学期、每年读什么，都要有个安排。读书时间是挤出来的，古人既然能在马上、厕上、枕上三读，我为什么不能在课后、双休日、节假日读点书呢？
    有的青年教师，平时只浏览一些时尚娱乐性报刊，没有太多的职业性、专业性阅读。有的只读教参等教辅，这也不是真正的专业性读书。进一层，既读教参教辅，又读与教学直接相关的教学类报刊或有关书籍，这就基本进入专业性阅读了。但也不能只是读这些，读的面太窄不行。你能说地理学科与文学、历史、音乐无关吗？你能说体育与语文、思品、社会一概不搭界吗？各个学科互相关联的东西太多了，教育大师的名著且不说，即使看似闲书，说不定也会有“无心插柳”之效呢。日常教学中，我经常阅读教育书籍，比如《名师最受欢迎的特色教学艺术》，《怎样成为一名优秀教师》，《教师心理健康百问百答》以及《人民教育》21century杂志等，平时，我还坚持写教学日记，那是对你每天教学的一种反思，一种感悟，一种提高，一种完善，更是你对教育的不断认识。

3、关注教育新闻，了解时代教育趋势。今年教师凭职称有三大变化，突出师德表现。同时我还很关注英语教学，我电脑的首页就是“中国英语教师网”，以便我一打开电脑就能看到我所要学习的东西。

4、作为青年教师，就应该做好吃苦耐劳的准备。除了不迟到不早退，按时完成学校安排的教学任务外，我们还应该学会勤快，学会坚持，如果不是到实在不能进教室上课的事情，我们都不要轻易的请假，旷课，这是对我们工作的负责，也是对我们作为教师这一职业的尊重和热爱。。２００８年１１月２０号，由于楼层高，楼梯没有电灯，在我下楼时，不小心从楼梯摔下，导致尾骨和骶骨处受到损伤，医生让我多休息，不要坐，不要站时间长就连睡觉也要趴着睡，那时的生活，工作都很不方便，但我依然每天坚持步行去学校上课，没有和学校请假，而且那时还是寒冷的冬天。就这样我坚持下来了，虽然别人并不了解我内心当时的苦，但是我感觉我从此变得更加坚强了，也更加热爱我所从事的教育事业了。

二、热爱学生，尊重学生

蔡元培先生曾说过：教育的出发点是爱。英国教育家Russel也说：任何一处缺乏老师爱的地方，学生的性格和智力都不能得到充分的发展。Emerson也曾说：“成功教育的秘诀在于尊重学生。

1、把学生看成自己的孩子，把学生看成兄弟姐妹。

母亲的伟大在于，母爱的无私与宽容。我常常把学生看成是自己的孩子，课堂上，我认真地充满激情和自信地教导他们知识，我恨不得把所有知道的知识都教给他们，生怕他们吃不饱，嚼不烂；课下，我耐心的不厌其烦地给学生讲解题目，直到他们弄明白为止。在我看来，学生就是我生活的动力和源泉。由于年龄差距不大，好多学生不仅把我看成老师，更把我当作姐姐和朋友。平时我很注重观察学生的言行，课后，我与他们谈话聊天，试图了解他们的生活和学习，打开他们的心扉。因为我知道很多学生都是从乡下独立在这儿生活的，身边没有父母关心，他们很缺乏爱，我们做老师的就是他们的第二父母。他们很希望我们给予他们爱和关心的。因此学生们都很信任我，爱是相互的，他们也很关心我，课下都喊我“老师姐姐”。２００９年除夕夜，学生任猛给我发来短信，心情极度失落难过，告诉我他成绩不怎么好，想辍学。爸爸妈妈常年在外打工几年都没回来了，他过年都是和爷爷在叔叔家过年，看到他的短信后我心里也很是失落，我放弃了和家人谈笑风生，一个人回到房间和任某聊起天来，我让他多理解父母，自己学会坚强，还教了他一些学习方法，最后告诉他，今后有什么困难告诉我，我都会帮助他的，一直聊到快到一点，他才答应我不再想辍学的事情，从那以后，这男孩无论节日还是放假都打电话给我，有时是祝福，有时是关心，有时是汇报他的学习和生活情况。还有学生汝某，曾经也是个学习不错而且聪明的学生，因为高一要学理，班主任不让还打了他，这是我在一次提问他回答问题时发现他那天表现和往常不一样，后来找他谈话才明白的，他父母都在外地打工，想学理，班主任不允许，自己很无助，我让他和班主任好好商量，他直摇头，后来我答应替他和班主任说说，还建议他和校长说说，后来我也和班主任说了这事情，他对我的看法很不赞同，因为他不想放走好学生。后来他就开始厌学了，经常旷课，我对他很关心和宽容的，从来没有正面批评过他，听学生说：他经常和班主任对着干，都敢和班主任对打了，他已经不再害怕班主任了。但他对我还是比较尊重的，每次迟到旷课，回答问题回答不好，都主动向我承认错误并还写检讨书保证书。可后来突然就辍学了。为此，我一直都很埋怨自己，为什么没有阻止他，我应该给予他更多的关心和沟通，虽然我不是班主任。

2、平等对待每一个学生。

在我眼中就没有什么好学生，差学生。只是有的学生学习好点，有的差点；有的活泼点，有的内向点等等，每一位学生都有他的内心世界，每一位学生都想学习好，都想成为好学生，关键在于心灵上的疏导，理解，支持和鼓励等。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话并不是说学生的好坏全在乎老师，而是告诉教育者们每一个学生都是平等的都是可以成为好学生的，关键在于教育者的方法和艺术问题。

3、对待学生理解和宽容

学生毕竟是学生，是孩子，是成长中的人。我们不应用一成不变的方式去看待他们，我们应该用发展的眼光看待他们。大人有时都会犯错误，更何况孩子，我们应该从心灵上去了解他们，找出他们犯错的动机和原因，然后动之以情，晓之以理，让他们打心底的明白自己的所作所为及错误，然后自醒自责。暑假补课期间，一名班主任三番两次地告诉我学生都很反对我，特别是张忆茹，给他发短信，让他搞得不知所措，后来我找了这个学生沟通，张告诉我，她只是想转班，没说换英语老师，不过班主任问她对英语老师有没有意见，她说她感觉她英语下降了，并顺口“恩”了一声，后来，她一和班主任说转班，班主任就说换英语老师，后来他还暗示张在黑板上写罢课等，经过我和张的沟通，张意识到自己的错误并决定好好学习英语，我也答应帮助她。后来据我了解，这个女生曾经谈恋爱，现在那个男孩退学了，估计对这个女生影响很大，她的同学也说：“发现她和以前不一样了”。英语不像其他学科，它是一门记忆性的语言，需要平时的积累和训练，记得快忘的也快，一段时间不学肯定会退步的。还有的学生老喜欢拿高中和初中成绩比，初中和高中无论是容量，强度，难度还是技能方面都要求高了，初中好不代表高中就一定好的。张忆茹事件解决之后，我心理非常高兴，因为班里没有不安心学英语的了，班主任也不会老是向我找岔了，最后他还说了一句话：“你今后一定会当班主任的”。到现在我都不知是夸我还是什么意思呢，因为被他指责的次数太多了。还记得一位学生发来的短信：不曾忘我犯错时你严厉的教鞭，不曾忘我认真时你欣慰的笑脸，还记得你工作时的专注，还记得你课堂上的谨严，亲爱的王老师，祝你节日快乐！虽然只是一声短短的问候，但我心里却感到无比的温暖和欣慰，同时也让我更加热爱我的工作和我的学生们。

三、积极探究高效可行的教学模式

1、以培养兴趣为着眼点。

Einstein 说：“兴趣是最好的老师”。Tolstoy 也说：“成功的教学不是强制性的而是培养学生的学习兴趣。”我主要是通过以下方式培养学生兴趣的。（1）加强学生学习英语的目的性和重要性；（2）消除他们的心理障碍，树立他们学习英语的信心和勇气。比如，通过名人效应，讲述我亲身学习经历，适时地表扬他们，鼓励他们，教他们一些学习方法，做他们心灵上的知己与他们聊天等。（3）构建具有吸引力的课堂。我很重视课堂的导入，因为好的导入是使学生对这节课产生兴趣的开端，正应了“好的开始是成功的一半”这句话。同时，在课堂教学中我尽可能的运用意象，声音，身势语等手段来吸引学生们的学习，使他们轻松愉快地上完一节课。（4）每周利用晚自习休息时间的几分钟或者早自习上课前几分钟教学生唱英文歌曲或者是朗诵英文名诗或散文，以培养学生的语感，激发他们的学习热情，提高他们的口语能力。此方式很受学生们的喜欢，收效甚好。（5）激情教学法。就是运用我自身的激情和自信去感染学生的心情和学习热情。因此，每天早晨我都衣衫整齐，抬头挺胸，精神焕发，微笑地走进教室。当然，培养学生兴趣的方法还有很多，在于我们平时不断的探索。

2、采用多种教学模式。

不同类型的课，我会采用不同的教学模式，以体现教学的生动性、灵活性和多彩性等。我认为我们在继承传统教学模式的基础上应该创新课堂教学模式，这也是素质教育的要求，虽然目前在我们学校，应试教育的氛围还比较浓厚，但对于英语这门语言来说，素质教育的模式对学生的学习更长远一些。因此，创新教学模式应是我们青年教师的优势和重任。

3、抓基础的同时不忘培养能力。

就我所带过的班来说，大部分学生英语基础是相对比较薄弱的。因此，我们必须狠抓基础，进行系统地语法复习、单词记忆，同时还要每天坚持听听力，定期做练习、做阅读、做完形填空，进行每周写作，还要定期检测学习效果等进行强化学习，并在其中融入一些兴趣培养的学习。比如教他们英文诗“Passion for life”,这首诗不仅激发了学生的学习兴趣而且励志了他们的心灵，激发了他们对理想的追求，增强了他们克服困难的勇气和信心。就这样一步步地转化他们的被动学习为主动自觉地学习。

4、完善学生的人格，达到对学生“传道、授业、解惑”的目的。

作为一名英语教师，不仅仅是要把英语教学教好，同时在教学过程中也要传授“道”。比如，在《Great scientist》一单元中，通过学习，我让学生总结科学家们成功的品质，并向他们学习等。在平常的教学中，我很注重观察学生的言行举止，主动关心他们的生活和学习，以了解他们的心理，帮助他们解决心理困惑和生活、学习中的困难，树立他们热爱学习，热爱生活的信心。

5、我追求的是一种严谨、自由活泼、轻松愉快而又高效的课堂氛围。严谨是针对知识，自由活泼是针对课堂互动，轻松愉快是指心理，高效是指结果。

四、不要做工作，做就做事业……

    曾经看过一段话，现在我来套用一下：如果你为了谋生选择利辛一中，一中不会接纳你；如果你为了工作选择一中，一中一定会拒绝你；如果你为了事业选择一中，一中一定会打造你；如果你为了孩子选择一中，孩子们会回报你幸福；如果你为了民族选择了一中，我们一定会携手共同走向辉煌的未来……

　　面对一份职业，我们究竟用一个什么样的心态来面对，这是至关重要的。人，要做就做事业，而不是从事一项工作。工作，那是枯燥的，谋生的手段罢了；事业，那是鲜活的，是人生意义升华的载体。工作永远会给人一种倦怠感，而事业永远会给人一种无法扼杀的激情。工作起来那是简单重复的，单调得无奈，单调得可怕，是一种毫无创造力的一页一页撕下去的日历。大体上备课，上课，批改作业，参加会议……仅此而矣……而事业则是日新月异的，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。教材是一样的，但每次备课就会有新突破，每次上课就会有新感觉……哪怕是一个提问，我们都会与时俱进地变换着新形式……

　 工作只会让我们为钱袋鼓起而做活，那早起的闹铃，铃声一响，心就闹了起来，因为等待的是让自己头疼的工作。要不是那工作的一头拴着养家糊口的钱，是绝对不能去的。事业呢，做事业的人向来不去看自己的钱袋，其实那个钱袋向来就是鼓鼓的，没有一个事业有成的人是个穷光蛋。那早起的闹铃就是最美妙的音乐，因为等待他的是越嚼越有味道的事业。

　 所以说呢，工作就是平平淡淡有些闹心的日子，事业就是轰轰烈烈激情燃烧的岁月，既然来世走一遭，与其索然无味，不如津津有味。

　 朱永新老师的《书写教师的生命传奇》中有一段文字。对待教师，有三种境界。　　

　　一是把教师作为职业。这种类型的教师，把职业视为付出劳动交换薪酬养家糊口的谋生之所。既然是谋生之所，便少不了斤斤计较，患得患失。　　

　　二是把教师作为事业。这种类型的教师，把职业实现个人价值的舞台，他们渴望来自他人尤其是学生的肯定，工作往往会成为他们生活的核心，关系着他们的喜怒哀乐以及成就感。　　

　　三是把教师作为志业。这种类型的教师，把职业视为宗教，为意义之旨归，职业与生命融为一体。对于教师职业的深刻理解和执着信念，会驱使他们通过学生的卓越发展，使自己的生命得以丰富扩充。

　　我去做哪种呢，我知道教育是我的志业。

 干工作为了一碗永远不好吃的饭，干事业是追求一种永远闪耀着青春色彩的快乐。做工作，尽了力，做得好高高兴兴，做不好垂头丧气；干事业，心扑了上去，乐在过程中。事业与工作不能说有天壤之别，但有质的不同。

五、善于学习

荀子有云：“学不可以已。”对于教师来说，学习是一辈子的事情。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，才能适应高素质发展的现代社会。陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。”因此，学好业务知识，专业知识和学历知识，打好扎实的根基已是迫在眉捷。作为一名高中英语教师必须有较高的素质,为了做好工作我必须不断的提高自己的素质.
    1、 读书——用教育理论武装自己.
    为了自己的教学教育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我要坚持读有关教育的书籍.利用周假日坚持到新华书店看书,并及时选购新书.从中吸取好的养分来充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学常教常新。

2、同伴互助——提高自己的教学.
作为一名年轻教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会向同教师学习.在开学初,尽量积极准备研究课 ,在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.                          

3、亲近学生，向学生学习

很多同行都习惯于摆老师架子，做高高在上态，以为为此才有老师的尊严，才能得尊重，事实并非如此，那些优秀的老师共同点之一就是亲近学生，向学生学习。江苏省首批名师、特级教师蔡明说：“我时刻关注着学生的需求和向往。学生提出高阅读质量很困难，我就和学生一起研究阅读的特点、性质、总结规律、方法、写阅读方面论文；学生提出作文水平难以提高，特别是相互之间的落差较大，我就与学生一起观察生活，体验生活，思考生活，表现生活，围绕作文进行课题研究，撰写文章，我的教学水平提高了，学生也都有长足的进步。”北大附中校长、特级教师程翔总结说：“多年的教学工作使我认识到好老师也是学生拖出来的，没有学生的敦促，就没有教师的成长。”经常深入学生的老师还会有这种感受：从学生身上得到的不仅仅是在教学上的，所以我们一定要树立教育教学的“群众观”。

4、尝试教科研能力提高自己的综合水平

尝试课堂创新改革 ，传统的教学方式——教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我运用了多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,探究出一种新的课型.并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时进行反思记录,力求写出高质量的反思和教学设计.并将自己所写的论文,随笔,教学设计等资料及时投稿,多写论文， 多听课，不仅仅包括本学科，更要能汲取其他学科教师的特长；加强英语口语能力，有机会的话要参加英语口语培训，以达到双语教学的要求；课前认真备好每堂课，课后认真写好教学反思；每学期至少撰写一篇论文或教学杂记；积极参加学校组织的各项教育教学活动。每一门学科都不是孤立存在的，那就需要每一位教师都具备多学科的相关知识，现在的新课程改革也提倡上综合课，作为英语课又是能够与多学科整合的科目，自己更应该对其他学科的知识进行学习、了解、掌握，并且在教学中能够应用在课堂上，给学生创造一个多学科整合的学习环境，也是为培养学生的智能的多元化打下坚实基础。所以，在以后的教学中，我将利用课余时间翻阅学习其他学科的教材及相关书籍，学习理论知识；利用闲暇课节去聆听其他学科教师的讲课，学习他们授课的思路及教学方式；利用为其他学科做课件的机会学习其授课的知识点及层次的组合。相信这样能为自己在实际授课当中提高教学水平和能力积累下一些好的经验。

5、学习信息技术，熟练地制作多媒体课件

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

六、正确看待青年教师

青年教师是学校发展的后备军，生命力，是学校发展的时代先锋，把青年教师培养好，是学校发展的关键，他们也预示着学校未来的发展方向。

到医院看病，找年轻的医生，还是找年老的医生？我想，大家一定会回答：“当然找老医生。”原因其实也很简单，谁都知道，医生越老，经验便越丰富，医术也就越高明。
   其实，任何行业都是同样的道理，经验来自积累，经验便是财富。同样，教师行业也不例外。所以，青年教师的首要任务，就是要虚心努力地向老教师学习，学习他们的丰富经验，站在他人的肩膀上，摘取成功的果子；就是要努力不断实践，不断磨练，不断探索研究，增加生活阅历，在实践中积累经验。只有这样，才会尽快地进入角色，胜任工作，从而得到学生和家长的认可和支持。但是，任何事物都要“一分为二”来看。如今的教育，双语教学、信息技术等崭新的手段正逐步进入课堂，这些，对青年教师来说，可谓“广阔天地，大有作为”；而对年老教师，则觉勉为其难。大量事实证明，许多青年教师在外文水平、课件制作技术、网络技术等方面，的确令许多老教师大叹“后生可畏”。
  今天的时代，知识、观念、能力，都在飞速变化，日新月异。唯有充满思想活力的人，唯有敢于挑战传统的人，唯有善于接受新生事物的人，才能顺应时代，创造发展。在学校里，只有充满朝气的教师，才能激发学生的热情，提高学生的兴趣，从而带领学生积极向上，奋勇前行。许多学生比较喜欢青年教师，原因之一，便在于此。
   历史上，许多教师都是在青年时代，便取得了很大成就。如朱自清在温州中学任教时，年仅二十多岁，便在游览了温州仙岩之后，写出了脍炙人口的名篇《绿》。而更多的学生，正是在青年教师的影响下，追随老师，走上了成功的人生道路。著名的政治家陈独秀、李大钊、毛泽东，都是有巨大影响力的青年老师。
由此说来，无论学生家长，还是学校领导，都应该正确评判青年教师的价值，认识青年教师的优势，看好青年教师的前景，帮助他们迅速成长。
   七、做一名自信有勇气有志气的青年教师

对于青年教师来说，他们工作态度认真，有上进心，善于取长补短。作为年轻人，他们有着充沛的精力和灵活的头脑，对不断完善的、更新的教育理念有着较强的适应能力。他们有较扎实的专业基础，能够正确的指导学生，积极投身于教育事业。具有较强的事业心，能虚心向有经验的教师请教，具有一定主观能动性。勇于在教学中做一些尝试，努力钻研，在培养学生的学习兴趣等方面有一定的追求。同时他们也存在这样那样的不足：比如教学经验不丰富，教学质量有待提高。对学生的思想和心灵没有更深入的了解。在与领导和同事的沟通交流不够多，科研较薄弱，对于实践活动的结果或经验未养成及时总结、归纳的习惯等。但我想这些都是每个年轻老师所遇到的问题，存在不足不可怕，关键看他们怎样看待自己的不足？那些非青年教师们怎样看待青年教师的不足？我作为一名青年教师，我也不例外，刚毕业就走上了工作岗位，对于新课程理念和教学重难点等有点摸不着头脑，每天认真的备课，上课，实行满堂灌，课后还不辞辛苦的给学生辅导，结果我每天感到身心疲惫，学生也感到学习的累而且记忆效果不好，对此，我也感到困惑，当时有一名班主任对我比较帮助，他不断的鼓励我，还让我多听听老教师的课，对他我很是感激，后来慢慢的教学就比较适应了。而有的班主任对于年轻教师出现的问题，不但不给予理解、提醒和帮助，而且对你抱怀疑和否认态度，甚至有的言辞犀利，这严重打击了青年教师的工作积极性和自尊心。当然他有他作为班主任的压力，追求升学率固很重要，但是我想教育的宗旨不单单是追求升学率，而且有哪位老师不是从青年教师走过来的呢，何况又不是他们主观上不努力。青年教师遭遇挫折的事情在学校已经司空见惯。我就曾经经历过这样的事情，对于第一次挫折，年轻教师一般都能够接受，并且去更加努力，谁叫咱们经验少呢，刚上班摔点跟头没什么，我们有的是自信，有的是精力。其实年轻教师也需要鼓励，对于学生来说是老师，对于年长的老师眼里其实也就是个大孩子，如果鼓励提携一下，他们可能会表现更好，同时教学经验也会随之增长，他们也会从感激中获得更大的力量，我相信爱是互相传递的。而有的青年教师受挫后开始努力，但是后来的班主任就会老拿你以前的事情说事，不时的提醒你，说你以前为什么被换，然后就对你骨头里挑毛病，还不时地暗示你，你带他班的课应该感谢他，否则你会没课带的等。我想说的是有压力有时是好事，可以化作动力，但是过头的压力会让人喘不过气来甚至精神崩溃，教学和学习一样都需要一种相对轻松的环境和愉快的心理，这样才能发挥极致，得到有效地收获。有的老师可能承受不了太大的压力而放弃了，有的就开始了自暴自弃，没有了一点年轻人的激情和动力了，上课也像吃饭睡觉那样普通机械了，更没有了当初的那种教育梦想。而我当时也遇到这样一位这样的班主任，但是我并没有被他击垮，因为我这人一直是有勇气，有自信而且抗压力比较强的人。我的人生信条就是：A man is not made for defeat,a man can be destroyed but not defeated.记得有一次，我当时不但要经受脚伤的痛苦但更是承受了心理上的煎熬。我整整反思了几个月不能释怀，但最后我还是活过来了，我想我虽然教学经验不丰富，但对于那些师德不健全的老师们来说，我始终认为自己是一名合格的老师，而且我有成为优秀教师的潜力，对于经验我可以一点一点的积累和学习，我有的是精力和年轻的资本，失败有时不一定全是坏事，看你怎么看待了，在我看来，失败也是一种丰厚的收获，在失败中升华自己的灵魂，在失败中能够发现问题的真谛，并且应对失败，用积极地心态去面对，那么这种失败中的经验财富是难能宝贵的，是你今后事业发展的垫脚石，何况我始终都不认为自己是失败的。我不会因为一部分人的怀疑和否认而否认我自己的。我认为作为教师就应该不断的研究创新课堂，新的教学方式可能一时不容易被认可，因为大家都习惯了传统的教学方式，应试教学的方式，但我想在传统的基础上创新有什么不好呢，教学也需要成长，没有人创新她，她怎么成长呢？

我相信真理有时候也会掌握在少数人手中，大部分人的决定未必都是正确的，任何事物的发展都是在曲折中前进的。所以今后我会继续研究我的教学模式，惧怕失败的人已经不是年轻人了，我会发扬我的优点，继续保持我自信积极乐观的心态，不管别人怎么看我，怎么说我，我都会坚持自己要走的路，坚持自己的追求，我相信终有一天我会成功的，这样我才无悔于我的教育事业，无悔于我的青春，何况还有这么多人和学生支持我鼓励我。相信乌云只是暂时的，过后便能看见彩虹！

最后希望和我一样经历的青年老师们能够改变心态，积极面对，虚心学习，认真对待自己，对待工作，对待自己的明天，我们要更加的努力，只有这样我们才对得起自己所经历的挫折，我们要做有志气的青年！同时也希望更多的老师理解和关心支持青年教师，也希望学校给予青年教师更多的成长环境，让他们能够尽快地缩短这种角色的转变。